FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
PENDIDIKAN KHAS
Pendidikan Khas adalah reka bentuk dan penyampaian strategi pengajaran dan pembelajaran untuk individu yang kurang upaya atau masalah pembelajaran yang mungkin atau tidak boleh didaftarkan sekolah biasa. Pelajar yang memerlukan pendidikan khas mungkin termasuk pelajar yang mempunyai gangguan pendengaran atau pekak, pelajar yang mempunyai masalah penglihatan atau yang buta, pelajar dengan kecacatan fizikal, pelajar dengan kecacatan intelektual, pelajar dengan pembelajaran kesukaran, pelajar dengan gangguan tingkah laku atau gangguan emosi, dan pelajar dengan ucapan atau masalah bahasa. Sesetengah pelajar mempunyai beberapa kecacatan dan pembelajaran kesukaran.
Secara keseluruhannya, pendidikan khas bermaksud kaedah atau teknik yang dirancang secara khusus untuk memenuhi pelbagai keperluan kanak-kanak yang mengalami pelbagai kecacatan atau kurang upaya. Pendidikan Khas juga merangkumi aspek-aspek pengajaran dan pembelajaran yang telah diubah suai dengan tujuan memenuhi keperluan-keperluan khas bagi murid-murid tersebut dengan mengambil kira pelbagai faktor perkembangan mereka iaitu sosial, emosi, fizikal, bahasa, dan kognitif.
Secara keseluruhannya, pendidikan khas bermaksud kaedah atau teknik yang dirancang secara khusus untuk memenuhi pelbagai keperluan kanak-kanak yang mengalami pelbagai kecacatan atau kurang upaya. Pendidikan Khas juga merangkumi aspek-aspek pengajaran dan pembelajaran yang telah diubah suai dengan tujuan memenuhi keperluan-keperluan khas bagi murid-murid tersebut dengan mengambil kira pelbagai faktor perkembangan mereka iaitu sosial, emosi, fizikal, bahasa, dan kognitif.
MASALAH PEMBELAJARAN
Dalam pengajian, saya mengambil kategori masalah pembelajaran sebagai subjek major atau pengkhususan. Masalah pembelajaran merujuk kepada gangguan dalam satu atau lebih daripada proses asas dalam pemahaman dalam memahami bahasa lisan atau bertulis. ia mungkin muncul sebagai masalah dalam mendengar, berfikir, bercakap, membaca, menulis atau ejaan atau keupayaan seseorang untuk melakukan matematik, walaupun sekurang-kurangnya purata kewarganegaraan. Istilah ini tidak termasuk kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran yang terutama disebabkan oleh visual, pendengaran, atau kecacatan fizikal, kecacatan mental, atau gangguan emosi, atau keadaan alam sekitar, budaya, atau ekonomi yang merugikan.